วันเสาร์ ที่ 2 มีนาคม 2556

กีฬาสี เอกการศึกษาปฐมวัย

 

 

วันจันทร์ ที่ 25 กุมภาพันธ์ 2556

         สรุปงานวิจัย  เรื่อง การคิดอุปนัยของเด็กปฐมวัยที่เล่นเกมการศึกษาเรียงลำดับ ( จารุวรรณ วงศ์สิงห์ )

        สรุปบทนำ

               

              การคิดแบบเชิงตรรก หมายถึง การคิดที่เกี่ยวกับหลักการ กฎเกณฑ์ในการใช้เหตุผลเพื่อช่วยในการแก้ปัญหาให้มีประสิทธิภาพและการตัดสินใจโดยแสดงความคิดออกมาเป็นภาษาอย่างมีเหตุผล ซึ่งทำให้เด็กเกิดทักษะการคิดมากขึ้น  รู้จักค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเองรวมทั้งเข้าใจวิธีแก้ปัญหาในทางรูปธรรมได้ การสอนอุปนัย คือ การสอนที่ให้ผู้เรียนไปสู่ข้อเท็จจริงต่างๆ โดยการให้ตัวอย่าง เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกการสังเกต เปรียบเทียบความคล้ายคลึงและความแตกต่างของตัวอย่างเพื่อที่จะได้มาดังข้อสรุปเป็นความคิดรวบยอดของตนเอง การเล่นเกมจะฝึกให้เด็กสังเกต รู้จักหาเหตุผล รู้จักการเปรียบเทียบ มีความละเอียดถี่ถ้วนพร้อมทั้งรู้จักนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

        ความมุ่งหมายของการวิจัย

              เพื่อเปรียนเทียบเสริมทักษะด้านต่างๆ การคิด การสังเกต การหาความสัมพันธ์และการเปรียนเทียบความแตกต่างของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการเล่นเกมการศึกษาเรียงลำดับ

       ความสำคัญของการวิจัย

              การวิจัยครั้งนี้ทำให้ทราบถึงการคิดอุปนัยของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการเล่นเกมการศึกษาเรียงลำดับ เพื่อเป็นแนวทางสำหรับครู ผู้ปกครองและผู้ที่เกี่ยวข้องในการส่งเสริมและพัฒนาการคิดอุปนัย ตลอดจนเป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมการเล่นที่มีประสิทธิภาพในการส่งเสริมการคิดอุปนัยให้แก่เด็กปฐมวัย

      สมมติฐานการวิจัย

              เด็กปฐมวัยที่เล่นเกมการศึกษาเรียงลำดับมีการคิดอุปนัยสูงขึ้น

        กลุ่มตัวอย่าง

              เด็กปฐมวัยชาย-หญิง อายุ 4-5 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2551 ของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยาจำนวน 25 คน
 
       ตัวแปรที่ศึกษา

           1. ตัวแปรอิสระ ได้แก่ การเล่นเกมเรียงลำดับ
           2. ตัวแปรตาม ได้แก่ การคิดอุปนัย

        สรุปผลการวิจัย

             1.เด็กปฐมวัยที่ได้รับการเล่นเกมเรียงลำดับ มีการคิดอุปนัยสูงขึ้นกว่าก่อนการทดสอบ อย่างมีนัยสำคัณทางสถิติที่ระดับ .01

             

             2.เด็กปฐมวัยที่เล่นเกมการศึกษาเรียงลำดับ มีการเปลี่ยนแปลงการคิดอุปนัยสูงขึ้นกว่าการทดสอบในการเปรียบเทียบความแตกต่างมาเป็นอันดับแรก รองมาด้านการหาความสัมพันธ์และด้านการสังเกตตามลำดับ

แหล่งที่มา http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ear_Chi_Ed/Jaruwan_W.pdf

                

              

               

            

วันศุกร์ ที่ 22 กุมภาพันธ์ 2556

         ** เพิ่มเติมสื่อการสอนคณิตศาสตร์ (การนับและตัวเลข)

สื่อการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย การนับและตัวเลข

ให้ผลไม้ออกผลตาม ตัวเลข

 

อุปกรณ์ 

1.ออกแบบอักษรตัวเลขไทยกับเลขฮินดูอาราบิก

2.กระดาษลัง

3.ไม้บรรทัด

4.กระดาษสี

5.สติกเกอร์ใส

6.กาวสองหน้า

7.คัดเตอร์

วิธีทำ

1. นำกระดาษลังมาตัดเป็นรูปสี่เหลี่ยม

2.ลงมือเขียนตัวเลขไทยและเลขฮินดูอารบิก แล้ววาดรูปต้นไม้และผลของผลไม้แล้วตัดตามแบบ

3.ติดตัวเลขลงบนโฟม และติดต้นไม้ที่มีผลตามจำนวนของตัวเลข

ต่อไปก็ติดทับด้วยกระดาษใสเพื่อนความคงทนถาวรและสวยงามต่อการใช้งาน

วิธีการเล่น

  ให้เด็กเรียงตัวเลขจาก 1-10 ได้ถูกต้อง และเด็กได้จับคู่เลขไทยกับเลขอารบิกที่มีจำนวนเท่ากัน เด็กก็สามารถรู้ว่าจำนวนเท่านี้ต้นไม้ต้นนี้ต้องมีผลไม้เท่ากับจำนวนนี้

จุดประสงค์

1.เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับตัวเลขไทยและตัวเลขฮินดูอารบิก

2.เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับการนับเลข

3.เด็กได้รู้เกี่ยวกับจำนวน

4.เพื่อเป็นการพัฒนาทางสติปัญญา

บันทึกการเรียน

วันศุกร์ ที่ 22 กุมภาพันธ์ 2556

           งานกลุ่ม การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์ หน่วย มะพร้าว

 

วันจันทร์ : ชนิดของมะพร้าว

 

วันอังคาร : ลักษณะของมะพร้าว

 

วันพุธ : ประโยชน์ของมะพร้าว 

 

 

วันพฤหัสบดี : ประกอบอาหาร (น้ำมะพร้าว)

วันศุกร์ : อาชีพ

 

บันทึกการเรียนครั้งที่ 16

วันศุกร์ ที่15 กุมภาพันธ์ 2556

            วันนี้ก่อนจะสาธิตการสอนอาจารย์ได้เปิดสื่อการสอนทางคณิตศาสตร์ของโรงเรียนเกษมพิทยาให้ดู มีดังนี้

 

Mind Map หน่วยที่เรียน

 

ตารางเปรียบเทียบลักษณะ

 

สื่อที่ได้ทำจากแกนทิชชู่ ได้สอนในเรื่องของรุปทรง

ภาพศิลปะที่เด็กวาด สอนในเรื่องของจำนวน

หลังจากที่เราดูสื่อการสอนของโรงเรียนเกษมพิทยาเสร็จอาจารย์ก็ได้ให้นักศึกษาออกมาสาธิตการสอนต่อ โดยกลุ่มต่อไปคือ หน่วยข้าว

 

 

กลุ่มต่อไปคือ หน่วย สับปะรด 

    

 

 

หลังจากจบการสาธิตการสอน อาจารยืได้บอกกลุ่มที่ยังไม่ได้ออกมาสาธิตว่า เวลาที่จะนำเสนอนั้นไม่เพียงพอจึงได้ให้เขียนแผนจัดประสบการณ์ให้ละเอียดเหมือนกับออกมาสาธิตสอนจริงๆส่งในสัปดาห์หน้าในวันพุธ และพร้อมสอบเวลา 15.00น. ในวันเดียวกัน

บันทึกการเรียนครั้งที่ 15

วันศุกร์ ที่ 8 กุมภาพันธ์ 2556

            วันนี้อาจารย์ได้ให้ส่งงาน Mind Mapping เรื่องสาระและมาตรฐานคณิตศาสตร์

 

  หลังจากส่งงานแล้ว อาจารย์ให้ออกมาสาธิตการสอนซึ่งกลุ่มแรกที่ออกมา คือหน่วย ผลไม้

ประกอบด้วย

วันจันทร์ : ชิดผลไม้

 

วันอังคาร : ลักษณะของผลไม้ ซึ่งยกมา 2 ชนิด คือส้มกับสับปะรด

 

วันพุธ : ประโยชน์ของผลไม้ ซึ่งได้เล่าเป็นนิทาน

 

วันพฤหัสบดี : การถนอมอาหาร

วันศุกร์ : การขยายพันธุ์ ไม่ได้นำเสนอให้เห็นเนื่องจากยังเป็นเรื่องที่ไม่เหมาะสมที่จะนำมาสอนให้เด็ก

และหลังจารนั้นอาจารย์ก้ได้สรุปและให้ข้อแนะนำกลุ่มที่จะออกมาสาธิตครั้งต่อไป

 

 

บันทึกการเรียนครั้งที่ 14

วันศุกร์ ที่ 1 กุมภาพันธ์ 2556

          ไม่มีการเรียนการสอน : ให้นักศึกษาทำ Mind Map เรื่องสาระและมาตรฐานคณิตศาสตร์พร้อมส่งในสัปดาห์หน้า และเตรียมตัวสอบสอนตามหน่วยที่เราได้กำหนดขึ้นมาเองภายในกลุ่มโดยออกมาสอน 5 คน คนละวัน

หน่วยของกลุ่มของดิฉัน : หน่วยมะพร้าว