บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

วันศุกร์ ที่ 16 พฤศจิกายน 2555

          วันนี้อาจารย์ให้จับกลุ่มกับเพื่อนกลุ่มละ 3 คน แล้วให้มาสรุปงานที่ได้ไปหามาของแต่ละคนในสัปดาห์ที่แล้ว 

          กลุ่มของดิฉันมีสมาชิกตังนี้

1.นางสาวปริชญา บุญล้ำเลิศ เลขที่ 19

2.นางสาวธนาภรณ์ โคกสีนอก เลขที่ 27

3.นางสาวอรอนงค์ อ้วนวงษ์ เลขที่ 31

          1. ความหมายของคณิตศาสตร์

 - คณิตศาสตร์จัดเป็นภาษอย่างหนึ่ง ที่กำหนดขึ้นด้วยหลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับสัญลักษณ์ ที่รัดกุมพร้อมสื่อความหมายได้ถูต้อง และยังทำให้เรารู้จักแก้ปัยหาเป็น มีเหตุผล ในการทำสิ่งต่างๆ

อ้างอิง : Keith Gregson, Max Black และยุพิน พิพิธกุล

          2. จุดมุ่งหมายของคณิตศาสตร์

- เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาในการคิดคำนวณ สามารถนำคณิตศาสตร์ไปใช้ เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และในการดำรงชีวิตให้มีคุณภาพ จึงต้องให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะดังนี้

  1. มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะ และการคิดรวบยอดของวิชาคณิตศาสตร์

  2. รู้จักคิดอย่างมีเหตุผล และมีความสามารถในการแก้ปัญหา

  3. มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์

  4. สามารถนำความรู้ทางคณิตศาสตร์ไปใช้ได้อย่างมีคุณภาพ

อ้างอิง : พร้อมพรรณ อุดมสิน (2533) การจัดและประเมินผลการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ หน้า9

            เรวัตร พรหมเพ็ญ (2537) พฤติกรรมการสอนคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา

            นิตยา ประพฤติกิจ (2536) การพัฒนาเด็กปฐมวัย

          3. ทฤษฎีการสอนคณิตศาสตร์

 - แนวคิดของทฤษฎีของคณิตศาสตร์ เด็กต้องมีการแก้ปัญหา แสดงความคิดเห็นเพื่อให้เด็กเกิดความคิดรวบยอดจากการเรียนรู้ในด้านคณิตศาสตร์ ซึ่งครูต้องมีการเรียนรู้อย่างมีระบบระเบียบโดยเน้นผู้เรียนเป็นหลักให้มากที่สุด

 อ้างอิง : นิตยา ประพฤติกิจ (2536) การพัฒนาเด็กปฐมวัย

          4. ขอบข่ายของคณิตศาสตร์

 - 1. การนับ

   2. ตัวเลข

   3. การจับคู่

   4. การจัดประเภท

   5. การเปรียบเทียบ

   6. การจัดลำดับ

   7. รูปทรง

   8. การวัด

   9. เซต

  10. เศษส่วน

  11. การทำตามแบบหรือลวดลาย

  12. การอนุรักษ์

     และกิจกรรมสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนในการสอนคณิตศาสตร์ให้กับเด็กเป็นสิ่งที่ครูควรศึกษาเพื่อจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก

 อ้างอิง : เยาวพา เดชะคุปต์  กิจกรรมสำหรับเด็กวัยก่อนเรียน

            นิตยา  ประพฤติกิจ ขอบข่ายของหลักสูตรคณิตศาสตร์เด็กปฐมวัย

          5. หลักการสอนของคณิตศาสตร์

  1. ควรให้นักเรียนได้ปฏิบัติ และทำกิจกรรมด้วยตนเอง

  2. ควรสร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้เป็นกันเองระหว่างครูกับนักเรียน

  3. ใช้สื่อที่เป็นรูปธรรมมากกว่านามธรรมเพื่อให้เกิดความเข้าใจง่ายขึ้น

  4. เชื่อมโยงระหว่างสื่อกับความเข้าใจด้านคณิตศาสตร์ของเด็ก

  5. การจบชั่วโมงเรียนด้วยความประทับใจ

 อ้างอิง : Maxa Sobel (2544) ศิลปะการสอนคณิตศาสตร์ หน้า 9-26 ผู้แปล ดร.ฉวีวรรณ เศวตมาตย์

            เยาวพา เดชะคุปต์ (2545) การศึกษาความพร้อมทางคณิตศสาตร์

            นิตยา ประพฤติกิจ (2536) การพัฒนาเด็กปฐมวัย

       

บันทึกการเรียนครั้งที่ 2

วันศุกร์ ที่ 9 พฤศจิกายน 2555

          วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาลิงค์บล็อกอันใหม่ของเทอมนี้ และอาจารย์ก็ได้แจกใบงานให้คนละแผ่นและให้ทุกคนเขียนคำว่า คณิตศาสตร์ ประสบการณ์ และปฐมวัย เป็นภาษอังกฤษ ห้ามลอกกันต่างคนต่างเขียน

          อาจารย์ได้พูดเกี่ยวกับประสาทสัมผัสเป็นประสบการณ์ที่ซึมซับในสมอง จับ ต้อง ดมกลิ่น

          การใช้เหตุผลของเด็ก  เด็กเล็กๆ จะเรียนรู้ด้วยสื่อประกอบต้องเป็นของจริง หลายขนาด มีมิติ เรียกว่า วัตถุ 3 มิติ

       อาจารย์ก็ได้สั่งงานให้ไปทำไปค้นคว้าในห้องสมุดของมหาวิทยาลัยทั้งหมดด้วยกัน 6 ข้อ

1.หาเกี่ยวกับหนังสือคณิตศาสตร์มีอะไรบ้าง เอามาให้มากที่สุดห้ามเหมือนกัน

2.ความหมายของคณิตศาสตร์ (เอามาแค่เล่มเดียว)ผู้แต่งคนเดียว

3.ให้หาจุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ของคณิตศาสตร์ ผู้แต่งหนึ่งคน

4.ทฤษฎีของคณิตศาสตร์ มา1คน

5.ขอบข่ายของคณิตศาสตร์มีอะไรบ้าง

6.หลักการสอนคณิตศาสตร์

   ทั้งหมดที่อาจารย์สั่งให้เอามาอย่างละหนึ่งคน แต่ละข้อต้องมี ชื่อผู้เขียน ชื่อหนังสือ ปีพ.ศ เลขหมู่ เล๘เรียกหนังสืออยู่ด้วย

บันทึกการเรียนครั้งที่ 1

     วันศุกร์ ที่ 2 พฤศจิกายน 2555

          วันนี้อาจารย์จ๋าได้อธิบายรายวิชา และได้อธิบายเกี่ยวกับความหมายของวิชาการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย อีกทั้งอาจารย์ก็พูดถึงคนที่ติดไอให้ไปหาอาจารย์ ท้ายชั่วโมง

และอาจารย์จ๋าได้พูดถึงการสร้างบล็อกของเทอมนี้ด้วย ว่าต้องทำยังไง ให้ใช้บล็อกเดิม แต่เปลี่ยนเป็นบล็อกใหม่วิชาใหม่ 

  อาจารย์ได้อธิบายและให้ความหมายเกี่ยวกับวิชาการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ว่า คณิตศาสตร์ คือการคิด คำนวณ วิเคราะห์ตัวเลขให้ในชีวิตประจำวัน แตกต่างจากเทอมที่แล้ว คือวิชาการจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย ภาษา คือ การสื่อสาร เครื่องมือในการเรียนรู้ ซึ่งความหมายทั้งสองวิชานี้แตกต่างกัน

 ตอนท้ายคาบอาจารย์ให้ตอบคำถามใส่ในกระดาษรายงานที่อาจารย์ แจก 2ข้อ

1.ตามความเข้าใจของเรา คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยคืออะไร ตอบ 2ประโยค

2.คาดหวังว่าเรียนวิชานี้แล้ว ทำให้เราได้ประสบการณ์อะไร