วันอาทิตย์ที่ 10 มีนาคม พ.ศ. 2556


วันเสาร์ ที่ 2 มีนาคม 2556

กีฬาสี เอกการศึกษาปฐมวัย

 






 




วันจันทร์ ที่ 25 กุมภาพันธ์ 2556

         สรุปงานวิจัย  เรื่อง การคิดอุปนัยของเด็กปฐมวัยที่เล่นเกมการศึกษาเรียงลำดับ ( จารุวรรณ วงศ์สิงห์ )

        สรุปบทนำ
               
              การคิดแบบเชิงตรรก หมายถึง การคิดที่เกี่ยวกับหลักการ กฎเกณฑ์ในการใช้เหตุผลเพื่อช่วยในการแก้ปัญหาให้มีประสิทธิภาพและการตัดสินใจโดยแสดงความคิดออกมาเป็นภาษาอย่างมีเหตุผล ซึ่งทำให้เด็กเกิดทักษะการคิดมากขึ้น  รู้จักค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเองรวมทั้งเข้าใจวิธีแก้ปัญหาในทางรูปธรรมได้ การสอนอุปนัย คือ การสอนที่ให้ผู้เรียนไปสู่ข้อเท็จจริงต่างๆ โดยการให้ตัวอย่าง เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกการสังเกต เปรียบเทียบความคล้ายคลึงและความแตกต่างของตัวอย่างเพื่อที่จะได้มาดังข้อสรุปเป็นความคิดรวบยอดของตนเอง การเล่นเกมจะฝึกให้เด็กสังเกต รู้จักหาเหตุผล รู้จักการเปรียบเทียบ มีความละเอียดถี่ถ้วนพร้อมทั้งรู้จักนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

        ความมุ่งหมายของการวิจัย

              เพื่อเปรียนเทียบเสริมทักษะด้านต่างๆ การคิด การสังเกต การหาความสัมพันธ์และการเปรียนเทียบความแตกต่างของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการเล่นเกมการศึกษาเรียงลำดับ

       ความสำคัญของการวิจัย

              การวิจัยครั้งนี้ทำให้ทราบถึงการคิดอุปนัยของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการเล่นเกมการศึกษาเรียงลำดับ เพื่อเป็นแนวทางสำหรับครู ผู้ปกครองและผู้ที่เกี่ยวข้องในการส่งเสริมและพัฒนาการคิดอุปนัย ตลอดจนเป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมการเล่นที่มีประสิทธิภาพในการส่งเสริมการคิดอุปนัยให้แก่เด็กปฐมวัย

      สมมติฐานการวิจัย

              เด็กปฐมวัยที่เล่นเกมการศึกษาเรียงลำดับมีการคิดอุปนัยสูงขึ้น

        กลุ่มตัวอย่าง

              เด็กปฐมวัยชาย-หญิง อายุ 4-5 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2551 ของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยาจำนวน 25 คน
 
       ตัวแปรที่ศึกษา

           1. ตัวแปรอิสระ ได้แก่ การเล่นเกมเรียงลำดับ
           2. ตัวแปรตาม ได้แก่ การคิดอุปนัย

        สรุปผลการวิจัย

             1.เด็กปฐมวัยที่ได้รับการเล่นเกมเรียงลำดับ มีการคิดอุปนัยสูงขึ้นกว่าก่อนการทดสอบ อย่างมีนัยสำคัณทางสถิติที่ระดับ .01
             
             2.เด็กปฐมวัยที่เล่นเกมการศึกษาเรียงลำดับ มีการเปลี่ยนแปลงการคิดอุปนัยสูงขึ้นกว่าการทดสอบในการเปรียบเทียบความแตกต่างมาเป็นอันดับแรก รองมาด้านการหาความสัมพันธ์และด้านการสังเกตตามลำดับ

แหล่งที่มา http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ear_Chi_Ed/Jaruwan_W.pdf
                

              

               
            


วันพุธที่ 6 มีนาคม พ.ศ. 2556

วันศุกร์ ที่ 22 กุมภาพันธ์ 2556

         ** เพิ่มเติมสื่อการสอนคณิตศาสตร์ (การนับและตัวเลข)

สื่อการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย การนับและตัวเลข

ให้ผลไม้ออกผลตาม ตัวเลข

 

อุปกรณ์ 

1.ออกแบบอักษรตัวเลขไทยกับเลขฮินดูอาราบิก
2.กระดาษลัง
3.ไม้บรรทัด
4.กระดาษสี
5.สติกเกอร์ใส
6.กาวสองหน้า
7.คัดเตอร์

วิธีทำ

1. นำกระดาษลังมาตัดเป็นรูปสี่เหลี่ยม
2.ลงมือเขียนตัวเลขไทยและเลขฮินดูอารบิก แล้ววาดรูปต้นไม้และผลของผลไม้แล้วตัดตามแบบ
3.ติดตัวเลขลงบนโฟม และติดต้นไม้ที่มีผลตามจำนวนของตัวเลข
ต่อไปก็ติดทับด้วยกระดาษใสเพื่อนความคงทนถาวรและสวยงามต่อการใช้งาน

วิธีการเล่น

  ให้เด็กเรียงตัวเลขจาก 1-10 ได้ถูกต้อง และเด็กได้จับคู่เลขไทยกับเลขอารบิกที่มีจำนวนเท่ากัน เด็กก็สามารถรู้ว่าจำนวนเท่านี้ต้นไม้ต้นนี้ต้องมีผลไม้เท่ากับจำนวนนี้

จุดประสงค์

1.เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับตัวเลขไทยและตัวเลขฮินดูอารบิก
2.เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับการนับเลข
3.เด็กได้รู้เกี่ยวกับจำนวน
4.เพื่อเป็นการพัฒนาทางสติปัญญา




บันทึกการเรียน

วันศุกร์ ที่ 22 กุมภาพันธ์ 2556

           งานกลุ่ม การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์ หน่วย มะพร้าว

 

วันจันทร์ : ชนิดของมะพร้าว


 


วันอังคาร : ลักษณะของมะพร้าว

 


วันพุธ : ประโยชน์ของมะพร้าว 

 


 

วันพฤหัสบดี : ประกอบอาหาร (น้ำมะพร้าว)


วันศุกร์ : อาชีพ

 





บันทึกการเรียนครั้งที่ 16

วันศุกร์ ที่15 กุมภาพันธ์ 2556

            วันนี้ก่อนจะสาธิตการสอนอาจารย์ได้เปิดสื่อการสอนทางคณิตศาสตร์ของโรงเรียนเกษมพิทยาให้ดู มีดังนี้

 

Mind Map หน่วยที่เรียน


 

ตารางเปรียบเทียบลักษณะ


 

สื่อที่ได้ทำจากแกนทิชชู่ ได้สอนในเรื่องของรุปทรง


ภาพศิลปะที่เด็กวาด สอนในเรื่องของจำนวน

หลังจากที่เราดูสื่อการสอนของโรงเรียนเกษมพิทยาเสร็จอาจารย์ก็ได้ให้นักศึกษาออกมาสาธิตการสอนต่อ โดยกลุ่มต่อไปคือ หน่วยข้าว

 


 

กลุ่มต่อไปคือ หน่วย สับปะรด 


    

 
 

หลังจากจบการสาธิตการสอน อาจารยืได้บอกกลุ่มที่ยังไม่ได้ออกมาสาธิตว่า เวลาที่จะนำเสนอนั้นไม่เพียงพอจึงได้ให้เขียนแผนจัดประสบการณ์ให้ละเอียดเหมือนกับออกมาสาธิตสอนจริงๆส่งในสัปดาห์หน้าในวันพุธ และพร้อมสอบเวลา 15.00น. ในวันเดียวกัน



บันทึกการเรียนครั้งที่ 15

วันศุกร์ ที่ 8 กุมภาพันธ์ 2556

            วันนี้อาจารย์ได้ให้ส่งงาน Mind Mapping เรื่องสาระและมาตรฐานคณิตศาสตร์

 

  หลังจากส่งงานแล้ว อาจารย์ให้ออกมาสาธิตการสอนซึ่งกลุ่มแรกที่ออกมา คือหน่วย ผลไม้
ประกอบด้วย

วันจันทร์ : ชิดผลไม้


 

วันอังคาร : ลักษณะของผลไม้ ซึ่งยกมา 2 ชนิด คือส้มกับสับปะรด


 

วันพุธ : ประโยชน์ของผลไม้ ซึ่งได้เล่าเป็นนิทาน


 

วันพฤหัสบดี : การถนอมอาหาร


วันศุกร์ : การขยายพันธุ์ ไม่ได้นำเสนอให้เห็นเนื่องจากยังเป็นเรื่องที่ไม่เหมาะสมที่จะนำมาสอนให้เด็ก

และหลังจารนั้นอาจารย์ก้ได้สรุปและให้ข้อแนะนำกลุ่มที่จะออกมาสาธิตครั้งต่อไป
 
 
บันทึกการเรียนครั้งที่ 14

วันศุกร์ ที่ 1 กุมภาพันธ์ 2556

          ไม่มีการเรียนการสอน : ให้นักศึกษาทำ Mind Map เรื่องสาระและมาตรฐานคณิตศาสตร์พร้อมส่งในสัปดาห์หน้า และเตรียมตัวสอบสอนตามหน่วยที่เราได้กำหนดขึ้นมาเองภายในกลุ่มโดยออกมาสอน 5 คน คนละวัน

หน่วยของกลุ่มของดิฉัน : หน่วยมะพร้าว

 


บันทึกการเรียนครั้งที่ 13

วันศุกร์ ที่ 25 มกราคม 2556

           วันนี้อาจารย์ดูงานใน Mind map ที่ให้กลับไปแก้ไข่ครั้งที่แล้วอีกครั้ง หลังจากนั้นอาจารย์ก้ได้สอนเกี่ยวกับเรื่องสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ของคณิตศาสตร์

 

หลังจากนั้นอาจารย์ได้ถามนักศึกษาว่ามีข้อสงสัยมั้ย พร้อมกับแจ้งว่าอาทิตย์หน้าไม่ต้องเข้าเรียน และอาจารย์ก้ได้มองหมายงานให้ไปทำมาส่งในอาทิตย์ต่อไป

งานที่ได้รับมอบหมาย : ให้นักศึกษาทำ Mind map เรื่องสาระและมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ทำใส่ A4 และส่งในคาบต่อไป
 

วันอังคารที่ 5 มีนาคม พ.ศ. 2556

บันทึกการเรียนครั้งที่ 12

วันศุกร์ ที่ 18 มกราคม 2556

           วันนี้อาจารย์ให้ส่งหน่วยที่เป็น Mind Map และงานเดี่ยวที่เป็นแผนกิจกรรม 5 วัน เพื่อนตรวจและนำจุดที่บกพร่องไปปรับปรุงแก้ไข หลังจากที่ส่งงานเสร็จอาจารย์ก็ได้ยกตัวอย่างของเพื่อนในหน่วยของเรื่อง ไข่ โดยได้อธิบายดังนี้

วันจันทร์ : ชนิดของไข่
 

 


-  สอนให้เด็กรู้จักชนิดของใครโดยถามเด็กว่ารู้จักไข่ชนิดใดบ้าง
-  เริ่มกิจกรรมโดยนำตะกร้าที่มีไข่มา แล้วถามเด็กว่า  อยากรู้มั้ยในตะกร้านี้มีไข่อะไรบ้าง ให้เด็กๆได้    ช่วยกันตอบ จากนั้นก็ถามเด็กว่า ในตะกร้านี้มีไข่อยู่ทั้งหมดกี่ฟอง ให้เด็กได้ช่วยกันนับโดยครูเป็นผู้หยิบไข่ขึ้นมาทีละฟอง 
-  สอนในเรื่องของ สี  ให้เด็กเลือกไข่ที่มีเฉพาะสีขาวออกมาจากตะกร้าแล้วนับว่าได้กี่ฟอง
-  สอนในเรื่องของ แยกประเภท ให้เด็กแยกไข่ไก่และไข่เป็ดออกมาและนับว่ามีทั้งหมดกี่ฟอง
-  สอนในเรื่องของ เปรียบเทียบ และจำนวน ให้เด็กจับคู่ไข่ที่เหมือนกันและเมื่อจับคู่ครบให้เด็กดูว่ามีไข่เหลือมั้ย ถ้าไม่เหลือแสดงว่าไข่ทั้งหมดมีจำนวนเท่ากัน
-  สุดท้ายให้เด็กดูรูปของไข่ไก่และไข่เป็ดว่าแตกต่างกันอย่างไรและให้เด็กวาดรูปไข่ทั้ง 2 ชนิด



วันอังคาร : ลักษณะของไข่


-สอนในเรื่องของสี อธิบายให้เด็กฟังว่าไข่ไก่มีสีขาว และไข่ไก่มีสีครีม
-สอนในเรื่องของขนาด ให้เด็กสังเกตดูไข่ทั้ง 2 ชนิดว่า เท่ากันหรือไม่เท่ากันหรือไม่
-สอนในเรื่องของรูปทรง ให้เด็กดูว่าไข่ทั้ง 2 ชนิด มีรูปทรงอย่างไรกลมหรือรี
-แล้วถามเด็กว่าเวลาเด็กๆเห็นไข่แล้วเด็กๆนึกถึงอะไร เป็นการให้เด็กฝึกคิดจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

งานที่ได้รับมอบหมาย  : ให้นักศึกษากลับไปแก้ไขงานให้ดีกว่าเดิม
บันทึกการเรียนครั้งที่ 11

วันศุกร์ที่ 11 มกราคม 2556

            วันนี้อาจารย์ได้ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนองาน หลังจากที่อาทิตย์ที่แล้วได้นำเอาคำแนะนำที่อาจารย์บอกไปแก้ไข

กลุ่มที่ 1 คือ กลุ่มทำสื่อนับจำนวน เป็นสื่อที่ช่วยสอนให้เด็กมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องของการนับและการเพิ่มจำนวนของตัวเลขได้ง่ายขึ้น

 

    กลุ่มที่ 2 คือ กลุ่มทำสื่อสถิติและกราฟ เป็นสื่อที่ช่วยสอนเด็กในเรื่องของจำนวนมากและจำนวนน้อยโดยใช้กราฟเป็นตัววัดค่าและสรุปคำตอบออกมาเป็นตัวเลขได้ง่าย


     

กลุ่มที่ 3 คือ กลุ่มทำสื่อปฏิทิน เป็นสื่อที่ช่วยสอนเด็กได้อย่างหลากหลาย   ไม่ว่า วัน เดือน ตัวเลข ซึ่งจะทำให้เด็กเข้าใจได้ง่ายและสามารถนำไปใช้ได้ด้วยตนเอง


 

   หลังจากจบการนำเสนอของสื่อแต่ละชิ้นพร้อมทั้งได้รับคำแนะนำให้ปรับปรุงแก้ไข และอาจารย์ก็ได้สอนเรื่องหน่วยที่ต้องจัดให้แก่เด็กปฐมวัยในแต่ละวันและสัปดาห์

งานที่ได้รับมอบหมาย     

   อาจารย์ให้นักศึกษาจับกลุ่ม 5 คน คิดหน่วยอะไรมาก็ได้หนึ่งหน่วย พร้อมทำ Mind Map ลงในกระดาษ และเขียนใบจัดกิจกรรม 5 วัน ส่งให้อาจารย์ตรวจในอาทิตย์หน้า

โดยกลุ่มของดิฉันเลือกหน่วย มะพร้าว





   
บันทึกการเรียนครั้งที่ 10

วันศุกร์ที่ 4 มกราคม 2556

       วันนี้อาจารย์จ๋าได้ตรวจสื่อของแต่ละกลุ่มพร้อมให้คำแนะนำและบอกเพื่อที่จะนำไปแก้ไขและปรับปรุงในส่วนที่ยังใช้ไม่ได้ โดยทั้งหมดมี 3 กลุ่ม คือ
 1.กลุ่มทำสื่อนับจำนวน
 2.กลุ่มทำสื่อกราฟ
 3.กลุ่มทำสื่อปฏิทิน (กลุ่มของดิฉัน)

รูปแบบการทำ


                                    

บันทึกการเรียนครั้งที่ 9

วันศุกร์ที่ 28 ธันวาคม 2555

            ไม่มีการเรียนการสอน

หมายเหตุ    เนื่องจากเป็นช่วงหยุดงานปีใหม่ 2556